T
ürkçe Öğretim Merkezi (TÖMER) ülkelerin ders kitaplarında kullandıkları kelime sayılarını karşılaştıran bir araştırma yaptı. Ulaşılan sonuçlar düşündürücü! TÖMER’in araştırmasına göre, ABD’de ders kitaplarında 71 bin 681 kelime kullanılırken, Almanya’da 70 bin 400 sözcük ve kavram kullanılıyor, Japonya’da 44 bin 224, İtalya’da 31 bin 762, Fransa’da 30 bin 193 sözcük kullanılıyor. Suudi Arabistan’ın ders kitaplarında kullanılan kelime sayısı 13 bin 579. Türkiye’de ise ders kitaplarında sadece 7 bin 260 kelime kullanılıyor!
İngilizler ve Almanlar, okul öncesi çocuklarına 2 bin kelime, 7-12 yaş grubundaki çocuklarına en az 5 bin kelime öğretmeyi hedefliyor! Bir insanın günlük hayatında azami 3 bin kelime kullandığını, kültürlü bir kişinin kelime dağarcığında yaklaşık 25 bin kelime bulunması gerektiğini ve kendini yetiştirmiş bir insanın ise en az 40 bin kelime bilmesi gerektiğini hesaplamışlar. Eğitimde varmak istedikleri hedefi buna göre şekillendirmişler!
Afyon Kocatepe Üniversitesi’nde İlköğretim 5. ve 8. sınıflar ile lise son sınıf öğrencilerinin sözlü anlatımdaki aktif kelime servetini belirlemeye yönelik bir yüksek lisans tezi yapılmış. Araştırma neticesinde 5. sınıf öğrencilerinin sözlü anlatımda aktif kelime serveti 1030, 8. sınıf öğrencilerinin sözlü anlatımda aktif kelime serveti 1223 ve 12. sınıf öğrencilerinin sözlü anlatımda aktif kelime serveti ise yaklaşık 1539 çıkmış.
Yukarıdaki veriler, kelime fakiri olduğumuzu gösteriyor. Okul çağındaki çocuklarımızın dil becerilerini geliştirecekleri ortamı sağlayamadığımız çok açık…
Kelime ve kavram öğretimi, anadil öğretiminin en önemli unsurları. Okuma, yazma, konuşma ve dinleme olarak belirtilen dil becerilerinin kazandırılması ile kelime dağarcığı arasında sıkı bir münasebet var. Hayal kurmanın bile kelimelerle yakın ilgisi var. Kavramları ve kelimeleri kısıtlı olan nesillerin, daha sonra hayalleri de kısıtlı oluyor! Çocuklarımızın ve gençlerimizin kelime fukarası olduklarını, bu nedenle kendilerini ifade edemediklerini, sorgulayamadıklarını rahatlıkla belirtebiliriz!
Dünya Ekonomik Forumu’nun yayımladığı “Eğitim Kalitesi 2018” raporuna göre Türkiye 137 ülke arasında 99’uncu oldu. İsviçre’nin ilk, Yemen’in son sırada yer aldığı listede Katar, Malezya, Endonezya, İran ve Pakistan gibi ülkeler Türkiye’nin önünde sıralandı. Türkiye, sadece 38 ülkenin önüne geçebildi. Türkiye, Mozambik, Nikaragua, Tanzanya, Etiyopya ve Kamboçya’nın bulunduğu yüzdelik dilimde yer aldı!